Conhecimento Prévio e Científico parte II

     Já que estamoa falando em aproveitar o conhecimento que o aluno possui, porque não falar do que eles sabem sobre Futebol? Vimos anteriormente que quando os conteúdos escolares são relacionados com um conhecimento que o aluno já possuí, ele se torna mais significativo para o indivíduo. Hoje irei falar sobre alguns conteúdos que podemos abordar relacionando com algumas disciplinas. 

     Em Geografia, podemos falar sobre o espaço geográfico, estudar mapas, situação socio-economica dos países, etc. É possível fazer um trabalho com toda a turma separando os grupos por continente e pedindo que pesquisem sobre a cultura desses países, etc. 

Já em Matemática, o professor pode desenvolver um trabalho para introduzir conceitos estatísticos. Por exemplo, criar uma tabela com os paises da copa analisando a quantidade de vezes que eles já participaram da Copa, com o resultado pode-se criar gráficos, tabelas e muito mais.

     Em História o professor pode explorar o conhecimento que eles têm sobre os países e estudar o passado dos países: como se formaram, como foram descobertos, como viviam quando Colônia, etc. Um professor que consegue relacionar a sua matéria com outros conhecimentos, terá um excelente resultado ao ver seus alunos se dedicando mais ao estudo, pois estarão motivados e com fome por aprender.

Conhecimento Prévio e Científico parte I

      Aprendemos na Graduação que para que o aluno compreenda bem os conteúdos escolares, é necessário que os conhecimentos que o aluno já possui sejam relacionados com a matéria. Inúmeros autores basearam suas obras nessa teoria, tais como: Paulo Freire, Libâneo, Kleiman dentre outros. "Ok, temos que aproveitar o conhecimento que o aluno trás consigo, mas como eu faço isso? Isso parece muito impossível!"

     Com tanta tecnologia em nosso dia-a-dia, as crianças e jovens de hoje, desenvolveram uma "habilidade inata" para usar os aparelhos eletrônicos. Parece até que eles já nascem sabendo. 

      

      Imagine um professor de Matemática que está explicando para seus alunos, sobre as formas geométricas em um quadro negro. Ele desenha todas aquelas formas e começa a falar aqueles nomes complicados: aresta, escaleno, obtusângulo, acutângulo, dentre outros. E um problema finaliza a aula: de um lado os alunos frustrados pois não entenderam nada, e do outro o professor chateado com o resultado que obteve com sua aula. Como ele poderá aproveitar algum conhecimento dos alunos??? 

   

     Chegando em casa, o professor vê seu filho de 11 anos desenhando no "Paint" as formas que ele tentou explicar para seus alunos e eles não conseguiam entender. Na aula seguinte, o professor levou os alunos para a sala de informática da escola e passou uma atividade para os alunos, onde eles teriam que desenhar as formas geométricas no Paint ou em qualquer outro programa que os alunos quissessem. O professor se impressionou com o resultado. 

    A maioria dos alunos conseguiram compreender facilmente os conceitos ensinados, pois estavam "mais seguros" utilizando algo que fazia parte do cotidiano da maioria dos alunos. 

Esse é um exemplo bem simples de como um professor pode aproveitar o conhecimento que o aluno possui e usá-lo em sala de aula.

TICs em sala de aula

Bom dia caro Leitores,

     Recebi vários e-mails esta semana pedindo que eu falasse um pouco sobre o uso de Tecnologias em sala de aula. Então esse será o tema de hoje. Com todos os avanços tecnológicos e um mundo cada vez mais globalizado é imprescindível que o projeto pedagógico das escolas se aproxime da realidade de muitos jovens e crianças. Porém, alguns fatores inviabilizam que isso ocorra na prática docente. Vou listar alguns desses fatores, que são: 

•    O despreparo do professor para conseguir usar tecnologias em sala de aula. Quando professor sai da graduação e se depara com uma prática tradicional e não democrática. Se sente desestimulado a mudar algo, pois ainda há muito preconceito sobre as Tecnologias em sala de aula. Para reduzir esse problema alguns Estados no Brasil estão disponibilizando Cursos de Formação Continuada para Professores. No Rio de Janeiro é possível encontrar esses cursos no CEDERJ. Os cursos são gratuitos e online, o que permite que os professores façam o curso e continuem atuante em sala de aula.

•  A falta de recursos tecnológicos nas escolas. A maioria das escolas não possuem os recursos tecnológicos necessários, Esse com certeza é um grande fator que inviabiliza o uso e a integração das TICs no cotidiano escolar. 

     

      Existem inúmeros outros fatores que inviabilizam o uso das Tecnologias, vale a pena fazer uma pesquisa e refletir sobre os outros fatores. Mas agora uma pergunta clássica, “O uso das TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) facilita o interesse dos alunos pelos conteúdos?”
     Adivinhem só, a resposta é SIM! Quando nos referimos às tecnologias digitais, às novas linguagens, temos que lembrar que estas já fazem parte do cotidiano dos alunos. Os estudantes chegam com o pensamento estruturado pela forma de representação criada pelas novas tecnologias. É fundamental o professor aproveite a bagagem de conhecimento que o aluno já possui e use-a como um recurso em suas aulas.

Felippe M.

Recursos Educacionais em Sala de Aula

     É preciso democratizar os comuptadores nas escolas e capacitar os professores para atuarem com seus alunos, afim de que usem o computador como alternativa de ensino e aprendizagem. Devido a sociedade em que vivemos e a relação que ela possui com a tecnologia, é fundamental para o professor usar o computador na escola. Algumas justificativas que mostram a importância do computador em sala de aula:

• são úteis na aprendizagem desde que não substituam o professor nem levem os alunos a se tornarem dependentes deles;
• estimulam a pesquisa para o estudo dos conteúdos curriculares;
• possibilitam os indivíduos a conhecer culturas diferentes e viajar pelo mundo, a distância;
• são viáveis na escola, desde que relacionados a atividades quedesenvolvam capacidades cognitivas;
• despertam o interesse das crianças para as atividades propostas em sala de aula, contribuindo para sua formação, por meio de uma metodologia simples, construtiva e adequada.

     Hoje, o computador é visto com objeto cultural. Utilizar o computador em sala de aula, cria um diálogo entre o olhar transdisciplinar e a especificidade metodológica de cada área de conhecimento é indispensável. Além de todas as justificativas acima, a tecnologia - não somente o computador - incentiva a construção coletiva do conhecimento atráves do debate, da discussão, da crítica, da criatividade e do estímulo a autonomia.

     Encerro a discussão de hoje com uma pergunta que ainda não possui uma resposta definida: Qual o papel da escola na sociedade tecnológica, na era da informática? E qual o papel do professor?

     Tem alguma sugestão, crítica ou opinião? Gostaria de saber sobre algum assunto específico? Entre em contato pelo e-mail: felippemagarao@gmail.com e fale me o que você pensa. Não esqueça que é muito importante dividir o seu conhecimento com outros, para que ele não se torne obsoleto.

Obrigado pela visita,

Felippe Magarão