Aulas de Informática - Além do Computador

Já mostramos que o simples fato de ter a tecnologia dentro da escola, não garante uma mudança na prática de ensino. Temos que saber o que fazer com essas tecnologias para elas contribua para a formação do aluno.

“A instituição escolar vem assistindo ao movimento de inserção de tecnologias em seu ambiente sem, de fato, compreender as suas implicações no trabalho de seus profissionais e na própria formação de seus alunos”. (ARRUDA, 2004)

A informática em sala de aula não pode se basear somente na interação do aluno com o computador e softwares. Deve estar inserida em um currículo escolar e a serviço de uma perspectiva interdisciplinar. Recentemente, conversei com uma Mãe de uma aluna e ela me contou um fato que aconteceu com ela e sua filha. 

A Menina ficou de castigo e a Mãe a proibiu de usar computador para ver e-mails, Orkut, etc. No dia seguinte a Menina teve aula de informática ( se é que podemos chamar isso de aula) porém o professor não tinha nenhuma atividade para os alunos. Resumindo, a Menina ficou verificando seus e-mails, recados, fotos, vídeos, etc. Por coincidência, a Mãe também estava na internet e viu que a filha estava “online”.

Foco aqui no fato do professor de Informática não ser um professor, pois não está educando ninguém e nem acrescentando nada ao conhecimento dos alunos. Porém, essa é a realidade em muitas escolas. As aulas de informática não são aulas, se tornaram momentos onde os alunos “relaxam” das “matérias chatas” que têm na escola. O papel do professor é pegar o seu conhecimento e transformar sua prática de modo significativo, preparando os alunos para as rápidas mudanças na sociedade.   

Informática Educativa: uma visão Comportamentalista Parte I

Você com certeza já ouviu alguém falar o termo "Informática Educativa". Embora seja um termo relativamente "novo", podemos dizer que ele é ultrapassado. Você sabe por quê? Quando dizemos Informática Educativa esta subentendida que a Informática por si só educa, porém a formação do sujeito só será completa se ele receber uma orientação “correta” ou direcionada nos caminhos eu deve percorrer. Vamos colocar alguns fundamentos teóricos nisso.

Provavelmente você já ouviu falar em Watson e Pavlov... não? E Skinner? Esses teóricos fundamentaram a sua pesquisa na teoria do Comportamentalismo ou Behaviorismo. Nessa concepção, o aluno aprende por memorização e repetição; há um condicionamento onde o individuo recebe o estimulo e na mesma hora deve dar a resposta. Porém, para que uma aprendizagem seja eficaz e se torne significativa para um individuo, é necessário que a informação se processe em nosso cérebro, para que então tenhamos uma resposta única e singular.

Existem vários tipos de jogos educacionais que reforçam essa concepção. Aqueles jogos onde o bonequinho pede uma bola azul e a criança tem que dar uma bola azul. Caso ela esteja errada o bonequinho diz: “Você está errado. Tente de novo”. Esse tipo de situação não proporciona uma aprendizagem significativa para a criança, pois ela apenas irá responder alguma coisa pronta. Ao escolhermos utilizar um software ou outra tecnologia para ensinar às crianças, temos que pensar qual o significado esta atividade irá proporcionar para a criança.

As Tecnologias tanto servem para reforçar uma visão conservadora e individualista, como uma visão progressista. Na semana que vem irei continuar falando sobre esse assunto que merece uma atenção especial. Até breve.

Ambiente Virtual de Aprendizagem

     Você sabe o que é um AVA? Atualmente com a evolução da Educação a Distância em diversos cursos, surgiu a necessidade de criar um Ambiente que proporcionasse a Aprendizagem aos alunos, levando em consideração os objetivos do curso ou da disciplina. AVA significa Ambiente Virtual de Aprendizagem. Podemos dizer que AVA seria o site onde o aluno encontra as informações sobre as disciplinas, conteúdos, links, exercícios, etc.

     São poucas as plataformas que são “flexíveis” aos diferentes objetivos de cada disciplina. Hoje irei falar sobre a plataforma Moodle. O Moodle é um software livre, ou seja, gratuito. Com isso, muitas pessoas já acham que por ser grátis não é bom. A Plataforma Moodle abre perspectivas interessantes para a criação de um curso a distância. Dentre todas as ferramentas disponíveis para a educação, a Plataforma Moodle é certamente uma das mais modernas. É uma ferramenta virtual democrática voltada ao ensino é imprescindível para derrubar as fronteiras da exclusão. Além de ser de fácil utilização para o professor, essa ferramenta também é intuitiva para o aluno.

     Ele possui várias ferramentas que facilitam o trabalho do professor na hora de corrigir trabalhos, questionários e exercícios. O Moodle tem sido usado com sucesso por instituições que vão desde a educação básica até a educação superior, em todas as áreas do conhecimento incluindo arte, linguagens, humanas e matemática. Está também estabelecido no ramo da educação continuada e ambientes de treinamento governamentais e corporativos. O Moodle pode ser configurado para atender a sua instituição da melhor maneira basta ter um programador, para configurá-la da forma que você desejar.

     Caso deseje aprender um pouco mais sobre o Moodle, visite o site do grupo de estudos EaDMoodle. “Este site é uma iniciativa de professores e pesquisadores amantes da Educação, principalmente relacionados a área de Educação a Distância. A preocupação de compreender os caminhos do aprendizado, as formas de criar interação e colaboração em sala de aula e as estratégias de motivação para aprender, são nosso foco principal” (EaDMoodle).

Recursos Educacionais em Sala de Aula

     É preciso democratizar os comuptadores nas escolas e capacitar os professores para atuarem com seus alunos, afim de que usem o computador como alternativa de ensino e aprendizagem. Devido a sociedade em que vivemos e a relação que ela possui com a tecnologia, é fundamental para o professor usar o computador na escola. Algumas justificativas que mostram a importância do computador em sala de aula:

• são úteis na aprendizagem desde que não substituam o professor nem levem os alunos a se tornarem dependentes deles;
• estimulam a pesquisa para o estudo dos conteúdos curriculares;
• possibilitam os indivíduos a conhecer culturas diferentes e viajar pelo mundo, a distância;
• são viáveis na escola, desde que relacionados a atividades quedesenvolvam capacidades cognitivas;
• despertam o interesse das crianças para as atividades propostas em sala de aula, contribuindo para sua formação, por meio de uma metodologia simples, construtiva e adequada.

     Hoje, o computador é visto com objeto cultural. Utilizar o computador em sala de aula, cria um diálogo entre o olhar transdisciplinar e a especificidade metodológica de cada área de conhecimento é indispensável. Além de todas as justificativas acima, a tecnologia - não somente o computador - incentiva a construção coletiva do conhecimento atráves do debate, da discussão, da crítica, da criatividade e do estímulo a autonomia.

     Encerro a discussão de hoje com uma pergunta que ainda não possui uma resposta definida: Qual o papel da escola na sociedade tecnológica, na era da informática? E qual o papel do professor?

     Tem alguma sugestão, crítica ou opinião? Gostaria de saber sobre algum assunto específico? Entre em contato pelo e-mail: felippemagarao@gmail.com e fale me o que você pensa. Não esqueça que é muito importante dividir o seu conhecimento com outros, para que ele não se torne obsoleto.

Obrigado pela visita,

Felippe Magarão